Тиждень 19 “Ми – дослідники” — 1 клас НУШ

Download File

Ми – дослідники

Діти вчаться:
Аналізувати та відбирати інформацію відповідно до завдання
Робити висновки на основі власних спостережень,
Розпізнавати стани води у природі

Основні завдання

1. Діти об’єднуються у команди по 4-6 чоловік. Кожна дитина обирає 3 цеглинки; синього, блакитного та зеленого кольорів.
2. За кожною цеглинкою діти разом з вчителем закріплюють певний стан води:
   синій – рідкий,
   блакитний – твердий,
   зелений – газоподібний.
3. Діти по черзі називають у якому стані воду їм доводилося зустрічати і викладають на площину відповідну цеглинку, утворюючи стовпчик.
4. Потім за висотою стовпчиків роблять висновок про те у якому стані вода у природі зустрічається найчастіше

Варіанти розширення/додаткові завдання

Запропонувати дітям за допомогою LEGO System викласти позначки-емблеми для кожного стану води і розшифрувати, чому саме таку емблему вони обрали.

Запитання для дітей

1. У якому стані ми найчастіше зустрічаємо воду в нашому житті?
2. У якому стані воду вам до водилося використовувати сьогодні?
3. У яку пору року ми часто зустрічаємо воду в твердому, рідкому, газоподібному стані?

• ЗМІСТ

• Тиждень 18 “Я – мандрівник”

• Тиждень 20 “Спорт”

The LEGO Foundation

[download url=”https://idea-teacher.com.ua/wp-content/uploads/2022/04/tematychnyj-tyzhden-19-my-doslidnyky-my-vynahidnyky.pdf”]